孩子学习不好，究竟是哪里有问题？你可能忽略了这三点
三胎公布 ，网议沸腾，各种段子令人捧腹。当然只要和娃有关，娃的作业辅导、娃妈的焦虑，永远是备受关注的热点。三胎要不要，娃的学习竟是一大主因。
有人说，现代中年老母亲是被孩子学习问题拖垮的。
毕竟做了娃妈，每个人的理想都是母慈子孝。而当进入现实，刚开始的耐心陪读、辅导作业、拼命催作业、万般忍耐以至最后崩溃这一小周天就无论如何也越不过去了。当然，陪读几近赔命的吐血经历也是有的。
有人戏说，老母亲脸上两道深深的法令纹和头顶的母爱光环一样熠熠生辉……中高考临近，学习这一永恒的话题伴着三胎养育，成为热门中的热门。
可无论理论或实践都表明，娃的学习，娃妈是使不上劲的，可娃妈们不做点什么是不行的。
为什么？因为好妈妈的人设。
我想多数妈们都有这样的感受，不提学习，亲子关系还不错，一提学习就完蛋了。而当仔细了解，发现这么多年过去，社会的变化、孩子们的成长已经诸多变化，可父母们紧盯孩子们的问题依旧是手机、游戏和早恋老三样。更离奇的是，不好用的方法这么多年还在用，亲子关系持续恶化，学习成绩未见提高自是注定结局。
常理，娃妈和娃目标一致，可现实往往是道不同，有的几乎完全不在一个频道，发生了什么？
你以为的学习问题，也许是身体问题。
孩子出生，与母亲从身体上分离，身体来到这个世界上。
我们经常劝谓成人，身体是1，财富等都是0，但却甚少有人想，于儿童，身体是1，学习等是0。
当下的儿童，幼儿园阶段，有的甚至3岁开始就被带着报班上课。当身体没有发育好，脊柱、肌肉无法维持平衡，他们是坐不住的。
一般而言，较小孩子的课程，家长一般在教室后面跟课。如若家长看别的孩子能坐住，自己娃东倒西歪的，一定着急生气，于是隔老远提醒娃坐好听讲。家长们不知道这是孩子的身体发育有差异，他们认为是态度。这会造成孩子在听课、顾及妈妈、自己坐不住的困难下更无法专注......
很多娃老人带大，老人带娃安全第一，这会令其身体大运动受限，而无论是感统失调还是大运动能力发展不足都会影响前庭系统发育，形成所谓“多动”。
老人带大的娃，多数都有积食发烧的经历。因为只要是经历过大灾慌的老人最怕孩子吃不饱，而且饱了还要喂，于是娃要吃自己那份，还要替老人再吃点。当多余的食物积攒到一定程度，身体耐受不了，出于保护，智慧的身体会透过发烧将多余的部分燃烧。而这一宝贵的烧垃圾过程多数被当病治疗，寒凉的药水直接浇灭。待烧的垃圾积存体内。
吃多了伤脾，出于保护的烧垃圾又被药水中断。长此以往，脾胃受损，这会间接影响孩子在学习上的热情和专注。
如若忽略身体，家长们单纯拼命和别人家的孩子比、要成绩，即便是有一天孩子身体好了，在学习上也会留下阴影。
谁说学习的是事儿就是学习的事。从这个角度看，学习的事儿是身体的事。这些纯生理层面的现象，需要引起成人足够重视。
儿童和成人不同，成人靠认知，而儿童是透过感觉学习。感觉，就是利用感官来觉知。
比如玩水时，向他们传递“水”这个词，他们就会内化水的概念。如果在小手接触热水杯的瞬间，告诉他，“热”，他会内化“热”的感觉。当啃咬乳胶玩具，你说，是“软”的，他会内化“软”。对比地砖和树皮，他会透过你传递过去的“细腻”、“粗糙”，来内化它们。
假如不让他们感觉，他们也许只知道概念，好比一个孩子从出生到三岁都在怀里、背上养育，不让他下地，错失用感觉学习的过程，直接结果是智商严重受损。
儿童的成长多有后显，且每个儿童无论是身体发育还是敏感期的到来，其成长的步调虽相近，内在节律即有差。然而时下优秀且焦虑的娃妈不这么想。
只要是成绩不行，关注点就永远在学习上。
当忽略了儿童无论是生理、还是感觉层面的差异，过度关注成绩，就像和一个老奶奶说「为什么别人跑得快，你跑不快」一样的道理。
而面对「做不到」的孩子，父母唯有放下焦虑，慢下来告诉孩子：慢点，没关系，你现在做得不好，过一阵会做好……」
「不用急，慢慢来。你现在写字不到位，是因为你的手部力量还不够。」
......
有些学习的问题，是身体的问题，对这类孩子，要先养好身体，同时保护好他们的心理，如此，迎头赶上的一天才会尽快到来。
你以为的学习问题，是情绪问题。
一个人完整的成长包括身体，情绪，感觉，心理，认知，精神六步。身体第一，情绪第二。
好比一幢六层楼， 一楼是身体，大家都知道基础不牢，楼就倒了，可如果二层是空的，想必楼也结实不到哪儿去。
情绪是我们的内在景观。我们对外在的风景、建筑都很熟悉，而对内在的情绪却知之甚少。确切地说不能准确识别情绪。更不知道如何与情绪相处。
作为成人也许我们都有过这样的经历，心情不好，什么事儿也不想做。其实这就是被情绪卡住了。
现在有很多孩子因为人际、交友影响到学习。其实归根还是处理不掉的情绪将一个人卡顿。当情绪不能流动，理性、智力的部分被压抑，学习岂能逃过被压抑的境遇？可见，疏通情绪才有助于智力解放。
我们看现实中有很多父母经常挑剔孩子，令孩子时刻处于紧张中。当紧张时，孩子获得的是危险即将来临、对抗危险的体验，如此，用于学习上的专注就会被分解掉一部分。
热播剧 《小舍得》中米桃是不上补习班的第一名，承载全家跨越阶级的希望，最后无法适应，回乡下了。田雨岚，对孩子高压，孩子严重抑郁。为什么？
孩子是家庭的情感洼地，家庭情绪的聚集地。孩子跟母亲是脐带剪断、潜意识完全相连的，母亲是孩子的心理肌肤，也是最后一道防线。
孩子的内心是父母造就的。为人父母要做的是孩子的情感容器。
而现实是父母接不住娃的情绪，还经常将自己耐受不了的抛给孩子，孩子只能放弃自己的需要，压抑自己，被迫成为成人照顾父母。孩子的情绪容器被撑破......
因为他们都没有办法承受来自成人的高焦虑。而学习是一件需要内心深处安全、宁静的活。如若当内在有很多情绪波涛汹涌，即便坐在书桌前，也是没有办法投进学习的。因为大脑只有在安全的情形下，才最容易开展工作。
我们以为的很多学习问题，很多是情绪问题。
你以为的学习问题，是亲子关系问题。
付丽娟老师讲过一个真实的案例。一位父亲讲15岁的儿子几个月不上学每天猫在房间里打游戏。夫妻俩想尽办法，来软的，孩子陪着嬉皮笑脸，来硬的，孩子砸东西拿菜刀站阳台......
夫妻俩向来对孩子要求高且严，把成绩好当做合理的期待和要求。
上学对于孩子而言，是打工给父母赚工分。父母潜意识里把孩子当学习的苦力使用。
付丽娟老师说，父母如果很在意孩子的分数和成绩，必然是亲子关系有缺陷。意即只有亲子关系有缺陷，父母才会把绝大多数注意力放在孩子的学习上。
一个班50个学生，全都考了满分，父母对满分的满意度如何？会与班里只有5个孩子考满分的父母满意度一样吗？父母为什么需要孩子成绩好？
其实父母更在意的是自己的孩子有没有比别的孩子强。在考试、分数、成绩这些与学习有关的事情上，最能体现竞争力，最能判定强弱对比。在意学习成绩的父母，真正在意的是，自己的孩子能赢过别人，能在竞争中胜出。
因为他们无论自身多么优秀和成功，潜意识的自我形象是一个失败者。他们的优秀和成功，恰恰是作为失败者的真实自体感知代偿出来的假自体感知。他们要通过自己的孩子，帮助他们扭转失败者的身份。
而孩子因为弱小和爱父母，认同了父母的需要，为了让父母高兴和满意，愿意好好学习。
如果父母对孩子的“好成绩”没有一点点感激，比如妈妈给孩子提要求，要考第十名，孩子就考了第十名；妈妈说了，向第五名进军，再超过你们班第一名；孩子考了第一名，妈妈又说，你给我保持下去。那孩子无论怎么努力，都达不到妈妈要的高度。
孩子罢工是早晚的事情。更严重的是，孩子罢命。
从这点看，你以为的学习问题，也许来源于碰到分数锱铢必较、欲壑难填的父母。
温尼科特说，从来就没有婴儿这回事，我们看到了婴儿就看到了母亲，看到了环境。
大数据显示，全国有5000万学习障碍的孩子，也许每一个学习困难孩子的背后都有一个亲子关系紧张、不和谐的家庭。
结尾：
2010 年以后的孩子们，智商都很高，很少有笨孩子，既然都那么聪明，好的成绩靠什么？
答案是：心神安宁。
如果不是竞争欲超强的孩子，不会那么需要考第一、第二。一个心理健康的孩子，也真的不会在意分数要排第几。除非，为了弥补自恋或是为了让父母满意，而这两种原因都是问题。
现在的孩子特征和以往不同了，你要逼他竞争，他就躺下，索性不竞争、不学。
所以，要让娃安心，要先把自己的内心调整好，成为一个有心理力量的人。
这样的孩子，才更有机会读好书。
毕竟，最对得起生命的状态，除了学习好，还应该爱生命爱活着。
想寻找正确培养孩子学习习惯的方法吗?
想缓解为人父母的焦虑吗？
想知道是孩子的身体还是心理影响了学习？
想知道学业压力、同伴关系、师生关系对孩子心理的影响吗？
如何正确认识对学生学习时间的安排？
如何管理中小学生作业？
如何正确处理学科困难？
......
如果你有如上困惑，如果你想了解孩子的想法，如果你想了解孩子言语、行为、情绪背后想要传达的信息......
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